Dimension affective (écoles secondaires) - vidéos du MEESR

La face cachée du passage primaire-secondaire
Durée: 4:51
Pour accéder directement à la vidéo:
http://www.mels.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/videos/PSG/recherche_evaluation/capsule_2_550.mp4

Cette vidéo démontre l’importance d’un climat relationnel de qualité entre les jeunes qui feront leur entrée au secondaire et le personnel enseignant de ces établissements. Des exemples d’activité d’apprentissage pour tisser des liens de confiances entre ceux-ci, avant l’arrivée au secondaire, sont proposés.

Les deux exemples d’activité proposées sont bien résumés et nous incitent à les mettre en application.

TIC et cybermentorat : Une combinaison gagnante pour les élèves du 2e cycle du secondaire
Durée: 3:56
Pour accéder directement à la vidéo:
http://www.mels.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/videos/PSG/recherche_evaluation/capsule_3_550.mp4

Cette vidéo présente les impacts positifs de l’utilisation de l’ordinateur à l'école grâce à un programme de cybermentorat offert par le site Web Academos. Le programme permet à l’élève de préciser son choix de carrière puisque ce dernier est invité à communiquer par courriel avec un mentor qui exerce le métier convoité par le jeune.

Le cybermentorat proposé dans cette vidéo constitue une excellente façon d’optimiser l’utilisation de l’ordinateur en classe et de faire vivre aux élèves une activité d’écriture et de lecture réelle.

La tâche globale: une formule gagnante pour tous!
Durée: 4:01
Pour accéder directement à la vidéo:
http://www.mels.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/videos/PSG/recherche_evaluation/capsule_4_550.mp4

Cette vidéo présente une approche permettant d’intervenir plus facilement auprès des élèves en difficulté. Les conditions nécessaires pour l’implantation de cette stratégie pédagogique et organisationnelle sont identifiées et les bénéfices auprès des élèves y sont aussi énumérés.

On retrouve beaucoup d’énumération dans cette vidéo. On comprend que cette approche doit répondre à plusieurs recommandations pour bien fonctionner.